Resultado do SuperAção

Divulgado o resultado do SuperAção, projeto
de valorização dos professores de Gramado

 Cerca de 30 professores das escolas gramadenses participaram do SuperAção, um projeto do Aluno Nota 10 – 2015, realizado pelo Mini Mundo, cujo resultado está sendo divulgado hoje, por meio da Imprensa.

Ainda no primeiro semestre de 2015, os mestres foram convidados a participar dessa ação que visou aproximar professores e comunidade de Gramado, apresentando um projeto pedagógico aplicado por eles em sala de aula com uma boa eficácia de ensino entre os seus alunos.

Em comemoração ao Dia do Professor, os 25 projetos pedagógicos foram compartilhados em uma Feira Pedagógica, no dia 17 de outubro de 2015, no ExpoGramado, quando os professores mostraram as técnicas criativas para os seus colegas, pais e comunidade em geral.

Ficamos emocionados ao ver pais, professores, alunos, diretores e comunidade participando da Feira Pedagógica do SuperAção, realizada pelo Aluno Nota 10. A alegria foi tão grande que nos abasteceu de entusiasmo para continuarmos trabalhando com este incentivo à educação, envolvendo outros empresários e comunidade em geral. É muito gratificante apoiar o ensino, comenta a diretora do parque Mini Mundo, Jussara Höppner.

A ação social voltada aos docentes é realizada pelo Parque Mini Mundo, em parceria com o Orbis Clube Gramado e Jornal de Gramado.

Confira o resultado da avaliação:

Avaliação do SuperAção

Equipe avaliadora: Loide Tissot, Therezinha Mazzurana, Selaine Arend, Ana Gioconda Viezzer e Ana Maria Cemin.

Resultado da avaliação: Reunidas no dia 10 de novembro de 2015, as avaliadoras do SuperAção, projeto de integração de professores criado para a edição 3 do Aluno Nota 10 de Gramado, concluíram o seguinte:

1 – Após debater sobre cada um dos projetos individualmente, as cinco avaliadoras consideraram todos importantes no processo do ensino. Alguns deles surpreenderam pela complexidade e pela interdisciplinaridade, outros pela forma divertida de aprender, outros, ainda, pelo foco na ciência e na construção de uma consciência que vai além da sala de aula. Portanto, a comissão considerou oportuno valorizar cada um dos professores participantes, destacando o ponto forte de cada projeto, que segue neste relatório.

2 – As avaliadoras consideraram justa a premiação dos projetos com o troféu Aluno Nota 10.

3 – Será impresso um livro com os 25 projetos, sendo este o principal prêmio dos professores, ou seja, ver os seus projetos compartilhados entre todas as escolas, inspirando atitudes e conquistando corações de mais colegas para “criar situações que transcendam a crise do ensino nacional”.

 Pontos fortes de cada projeto:

A coragem de envolver as artes no aprendizado da Língua Inglesa, conduzindo os alunos a uma experiência além do trivial. Ir além do óbvio.

Trabalho de base fantástico, que buscou o envolvimento das famílias de forma continuada dentro da escola, por meio da Literatura. Um trabalho admirável!

A ciência em benefício da saúde. A professora não só ensinou como aplicar o conhecimento na merenda da escola, como também transmitiu cultura para que as crianças interfiram no hábito alimentar da família.

 Excelente projeto para lidar com a complexidade da Língua Portuguesa, cujo maior objetivo foi o desenvolvimento do poder de argumentação para qualificar a elaboração do texto.

 O projeto desenvolve valores e instrumentaliza os alunos da escola para uma convivência saudável. Valoriza realidades distintas em um universo plural de ensino e o respeito mútuo.

As noções práticas do projeto trazem ao universo infantil o conhecimento de forma mais clara e ancorada na realidade. Onde cada conhecimento aprendido pode ser ligado ao Globo Terrestre?

A reciclagem e o reaproveitamento de materiais, num tempo em que muito nos preocupa a preservação do Meio Ambiente, foi o ponto forte do trabalho da professora em sala de aula.

O ponto forte foi a visão mercadológica dos produtos criados pelos alunos, com ênfase na criatividade.

O projeto transcendeu o objetivo inicial de busca de referências históricas e geográficas para construção do jogo de xadrez, passou pela produção artística dos alunos na concepção de suas próprias peças e tabuleiro, foi para o aprendizado do jogo, excelente para o desenvolvimento do raciocínio matemático. Mas o que ninguém esperava era que os alunos passassem a ter no xadrez uma prática frequente nas horas de lazer da escola. Surpreendente!

 O resgate do hino, tão pouco conhecido pelos gramadenses, e, a partir dele, fazer todo um estudo de linguagem e de valorização da cultura local foram os principais destaques do projeto.

 O forte do projeto é proporcionar a toda escola a oportunidade de aprendizagem da Língua Inglesa com os jogos criados pelos próprios alunos da professora.

A integração da Língua Inglesa com as aulas de Educação Física foi uma grande ideia pedagógica, pois cria a relação entre o que foi aprendido em sala com a atividade prazerosa.

Uma forma desafiadora de construir o pensamento com uma Língua Estrangeira.

 Aprendizagem de economia do lar, envolvimento das famílias e conhecimentos de matemática, química e ciências aplicados. Todos são pontos fortes, além do envolvimento criado pela pesquisa.

O resgate do amor a Gramado, fazendo uma conexão com as maravilhas do mundo; além do desenvolvimento da motricidade fina, habilidades em cálculos e conhecimentos de geografia e história são os pontos fortes deste projeto.

Considerando a gravidade da grande produção de lixo e a sua destinação, este projeto contribui sensivelmente para a mudança de paradigmas não só dos alunos como também de toda a cidade de Gramado, adotando novas práticas de prevenção.

Este projeto tem como ponto forte a relação entre a produção de lixo e o fluxo de turistas de Gramado. Ainda está em andamento e deve contribuir para a criação de mais consciência não só para gramadenses como também para quem passa pela cidade.

 O projeto desenvolvido na sala de aula levanta uma questão muito séria: a relação do PH com as doenças. Seu ponto forte é a criação de uma consciência de que o aluno pode cuidar da saúde conhecendo um pouco mais sobre a característica químico-física de cada elemento e como age no corpo humano.

 O envolvimento de todas as séries num aprendizado conjunto de colaboração, integração e conhecimento do seu próprio corpo é o ponto forte do projeto.

Uma forma lúdica de relacionar os elementos estruturais de uma frase, partindo de um poema de Mário Quintana. Além disso, desperta o potencial criativo dos alunos na criação de sua própria cômoda.

O ponto forte do projeto é o trabalho de conscientização da criança sobre a sua autogestão, levando em conta o seu relacionamento com colegas, pais, professores. A construção deste projeto está muito alinhado ao que o Aluno Nota 10 de Gramado deseja: criar comprometimento de todos com o ensino/aprendizagem.

 Aula de geometria na horta? Sim e, ainda, o projeto é surpreendente por trabalhar com as crianças conceitos de reciclagem orgânica para composto da horta, plantio de hortaliças sem qualquer agrotóxico, conhecimentos do valor nutritivo do que plantam, colhem e consomem. Qualidade de vida é o ponto forte deste projeto.

O ponto forte deste projeto é a integração das artes e de três línguas no projeto: Português, Inglês e Espanhol. Ele refina o conhecimento estético dos alunos quanto à música, imagem, escrita, design, moda, artes plásticas.

O resgate de uma técnica antiga de criação de bússola caseira, compreendendo os princípios da física, é o destaque deste projeto.

Este projeto envolve conhecimento de várias áreas, com forte foco no reaproveitamento de materiais de forma inteligente e criativa. Além disso, cada criança é envolvida em estudos da natureza de forma prática. É um projeto considerado surpreendente!

Jornalista Assessora de Imprensa  Ana Maria Cemin